Його величність мух, створення суспільства

Його величність мух, створення суспільства

Його величність мух це найвідоміша робота британського Вільяма Голдинга, Вона була опублікована в 1954 році. Вона не мала великого впливу на свій час, але була переоцінена в наступні роки, згодом перетворившись у класичну післявоєнну англійську літературу. Цю роботу двічі презентували в кінотеатрі, в 1963 та 1990 роках.

Це насправді алегорія людської природи в якому кожен символ є важливим аспектом окремих осіб і досліджує створення дітей суспільством від нічого. Як ролі нагороджуються? як ви вибираєте лідера?

Сценарій починається з виникнення авіакатастрофи біля острова пустелі. Пасажирами на цьому літаку є діти. Вижили повинні будуть організувати себе, щоб вижити і намагатися врятуватись. На острові, в середині ніде, де норми не існують і де населені діти; з'являється нове суспільство. Через роман ми відкриваємо шлях, в якому безбожність з'являється в будь-якій особі, незалежно від віку. Його величність мух це подорож до беззаконня, до різних облич, які може представити людська природа.

"Люди ніколи не зовсім схожі, як ми думаємо, що вони".

– Його величність мух –

Діти, лідери та алегорії

Назва твору частково є алегорією, оскільки вона стосується Вельзевула, демона, У романі ми можемо знайти образ зла з головою кабана, який діти розміщують на спис. Голова знаходиться в стані розкладання і оточена мухами.

Прибувши на острів,Діти з'єднуються з надією вижити і бути знайдені якомога швидше. Таким чином, вони доводять той факт, що людина є соціальною за своєю природою, Будь це через умови, що випливає з суспільства, де вони виросли, або через страх та інстинкт виживання; діти вирішують демократично вибирати лідера. Лідер Ральф. Він не найрозумніша дитина, але він рухливий, сильний і породжує певну довіру до інших.

Що могло б бути нагодою оскаржити дорослих і продемонструвати, що діти можуть бути більш справедливими та раціональними, зрештою перетвориться на справжню катастрофу. З моменту обрання лідера виникає суперництво, а отже ненависть, що також призведе до трагічної та неконтрольованої ситуації, Без дорослих, без законів, саме вони вирішують:

  • Ральф: він є лідером, вибраним іншими дітьми, Він представляє демократію, його наміри хороші, і він хоче, щоб діти залишались разом. Він вирішує залишити вогонь, сподіваючись побачити і врятувати. Незважаючи на свої добрі наміри, він все ще консультує Піггі та, зрештою, втрачає контроль та лідерство.
  • Джек: це протиставлення Ральфа, іншого, але авторитарного лідера. Він найстарший з групи. Навчаючись менше часу в школі, ніж Ральф, він не є лідером, і це турбує його. Його ставлення – зарозуміло і песимістично. Він втратив надію на спасіння, і поступово він потрапляє в ірраціональність, стаючи все більш і більш жорстоким. Він лякає інших дітей і змушує їх приєднатися до нього.
  • Косинка: його ім'я означає маленька свиня. Це головна мета дражнити через її зовнішній вигляд та астматичний стан, Однак він один з найрозумніших персонажів. Він представляє раціональність, але його зовнішній вигляд і поганий фізичний стан перешкоджають йому досягти ролі лідера. Незважаючи на це, Ральф повністю довіряє йому і завжди просить про допомогу.
  • Саймон: так само, як і Piggy, він не доброго здоров'я. Він зарезервований дитиною, який характеризується як дивний. Проте, він показує чудову чутливість, особливо до тварин, Цей виявний персонаж виявляє "Його величність мух "і може бути подібним до носія правди.
  • Роджер: це один з персонажів, який розвивається найбільше, По-перше, він знаходиться на стороні Ральфа, і в кінці він стає правою рукою Джека. Роджер, здається, є тихим і боязким дитиною, але він швидко відкриває новий фасет у себе вдома. Бачачи, що закони не існують і що жоден з цих дій не може бути засуджений, він вдається до насильства.

Ці діти встановлюють ієрархію, замовлення, натхненне світом, якого вони знають, але воно розпадеться і стане дедалі радикальнішим. Зіткнувшись зі страхом, вони не потребують раціонального лідера, а могутнього лідера, який може забезпечити їх мир та їжу.

"Що ми, люди, тварини, дикуни?"

– Його величність мух –

Природа зла в Росіїйого величність мух

Його величність мух вимагає знищити Руссо, який заявив, що людина в його природному стані наділена добром і не знає безбожности, за його словами, це суспільство, що його пошкодило і перетворив його на когось поганого. У романі ми спостерігаємо протилежне. Діти є вільні, вони знаходяться в абсолютно природному стані, але через брак суспільства через нестачу норм вони дозволяють керуватися цією поганою природою, діючи повністю ірраціонально.

Інше обличчя, яке буде супереченим, буде Гоббсом. Він захищає той факт, що суспільство регулює злочестивість і дозволяє нам вести себе раціонально. У роботі Голдинга зрозуміло, що навіть якщо ви спробували вибрати лідера та створити суспільство, діти не зможуть уникнути почуття, що вони вільні на острові, і тому вони не є зобов'язаний нікому не підкорятися.

Ми бачимо, що спочатку вони намагаються імітувати поведінку світу, якого вони знають: дорослих. Вони знаходять оболонку, яка перетвориться на демократичний символ, і вони використають, щоб залишити це слово іншим. Вони організують, щоб тримати полум'я горіти, знаходити їжу та працювати разом, але ця демократична утопія врешті-решт стане провалом.

Деякі діти бачать острів як місце сну, без батьків, без вчителів … Чому вони повинні підкорятися? Чому вони повинні діяти згідно з правилами? Лідери відіграють вирішальну роль, і діти виберуть свою партію до початку війни.

За чутками про те, що на острові живе звір, налякають дітей і натискають їх на підтримку найсильніших. Інші відчуватимуть свободу влади вільно вирішувати свої найлютіші інстинкти. Таким чином, острів з першого погляду стане справжнім раєм локус террібіліс руйнування

"Це наш острів, ми можемо розважити себе, поки дорослі не приймуть нас".

– Його величність мух –

Його величність мух роздуми

Фільм "Величність мух" не тільки викликає людську природу, а й втрату невинності, а також організацію суспільства, По-своєму ці діти встановлюють ієрархію у всій своїй сукупності, в рамках якої ми можемо виявити різні ролі, які нагадують нам про справжній світ.

Діти розділять, як ми можемо побачити через політичні партії. Вони будуть воювати один з одним, як у війнах і залишити раціональність. Вони не сприяють розумінню і не шукають лідера, який слідує за розумом, а скоріше лідером, який захищає їх від своїх страхів.

Все це нагадує нам про світ, як ми це знаємо, і про те, як ми обираємо наших лідерів. Це спонукає нас поставити під сумнів справжнє чи можливе існування демократії. Викликаючи демократію, ми маємо на увазі цей світ, у якому кожен має голос, ця утопія спочатку послідувала дітям, які вони врешті-решт зруйнували.

"Вони повинні зрозуміти, що страх не може шкодити їм більше, ніж мріям".

– Його величність мух –

Степовий вовк, робота, щоб відобразити

Говорячи про Герман Гессе, варто говорити про одного з найвідоміших письменників ХХ століття. Говорячи про роботу Гессе, це говорить про Сиддхартха, Дем'яна і, ну … Читати далі "
Like this post? Please share to your friends:
Залишити відповідь

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: